Vedení školy
PhDr. Michal Havlíček
Zřizovatel školy, ekonom
Původní záměr vzdělávat studenty gymnázia v jazyce českém a anglickém se v průběhu doktorandského studia na Karlově univerzitě zúžil na literární vědu a následně v dobách předrevolučních na činnost překladatele odborných textů na volné noze.
Po revoluci jsem se jako mnoho jiných vysokoškoláků s pedagogickým vzděláním musel z ekonomických důvodů překvalifikovat na jinou činnost. Jako daňový poradce jsem se seznámil s paní Klárou Svobodovou a její vizí založit dvojjazyčnou školku a školku. Od roku 2005, kdy jsem byl přizván ke spolupráci na realizaci tohoto projektu, se především jako praktik ve styku se státní správou podílím na jeho rozvoji dodnes.
Mými zálibami jsou hudba, malování a piškvorky; ve volných chvílích tak při hudbě maluji nebo hraji, případně si od stojanu se štětcem mezi zuby odskakuji k počítači odehrát zápas piškvorkové ligy.
Mgr. Klára Svobodová
Zřizovatelka školy
To, že jsem měla už v dětství sen otevřít si vlastní školu, jsem zjistila až po té, co jsem to udělala.
Psal se rok 1978 a v televizi běžel seriál Alpské Lyceum – už to, že si to tak dlouho pamatuji, znamená, že to pro mě bylo opravdu zásadní. Už tenkrát (byla jsem ve 3. ročníku ZŠ) mi přišla úžasná ta autonomie školy, to, že o škole rozhodují studenti a učitelé, že je tam i nějaký majitel, kterému na škole záleží.
Vždycky mě zajímaly jazyky, cestování a odlišné kultury, a protože jsem 10 let provozovala soukromou jazykovou školu nejen pro děti (ale hlavně pro ně), věděla jsem, že jazyky je možné se naučit mnohem efektivněji a zábavněji, než se to děje při běžné výuce ve školách.
V roce 2004 jsem proto s kamarádem Michalem Havlíčkem otevřela dvojjazyčnou mateřskou školu v Hradci Králové, o rok později i v Pardubicích, o dva roky později školu, a o další dva roky později jsem školu pro obě města propojila do jedné.
Po dobu existence školy jsem zjistila, že stejně efektivně a poutavě lze vyučovat i ostatní předměty, včetně (mnou celou školní docházku nenáviděné) matiky, fyziky a chemie.
Ačkoliv je slovo multikulturalismus poslední dobou považováno skoro za „sprosté“, já v něj stále věřím. Věřím, že je to jediná cesta k toleranci a porozumění mezi národy i jednotlivci.
Mgr. Kateřina Šuchová
Ředitelka školy
Vystudovala jsem učitelství českého jazyka a společenských věd, deset let jsem vedla literární časopis, zasedala v porotě literární soutěže, uspořádala několik kulturních akcí a festivalů, pomáhala jsem realizovat výzkumné a vzdělávací projekty za stamiliony na univerzitě v Ústí nad Labem a také jsem tam pár let vedla semináře z literatury. Nyní se vracím k primárnímu vzdělávání s cílem z nejtěžších: naučit děti číst. Naučit je čtenému porozumět, text pochopit a uchopit. Podrobit ho kritice. Rozkrájet a z rozpitvaných kusů postavit vlastní pohled na věci, jevy, lidi. Protože literatura není ze života. Literatura je život.
Základní škola
Bc. Denisa Knížková
Zástupkyně ředitelky, matematika (Hejného metoda), přírodověda
„Řekni mi a já zapomenu. Uč mě a já si zapamatuji. Zaujmi mě a já se naučím.“
Mgr. Václav Kodytek
Výchovný poradce, preventista, VII. a VIII. třída, dějepis, výchova k občanství
Ve vzdělávání mě zajímá realita, ne iluze. Děti neučím, co si mají myslet, ale jak o věcech uvažovat. Škola má podle mě smysl jen tehdy, když vede k otázkám a dává prostor k hledání odpovědí – ne když nabízí hotové pravdy. I proto jsem se rozhodl vystudovat kombinaci dějepis a občanská výchova. Dlouhodobě se věnuji kariérovému poradenství a finanční gramotnosti. Abych nezaostával v techničtějších oblastech, stal jsem se specialistou kybernetické bezpečnosti.
Ve výuce kladu důraz na přemýšlení, přesnost a jasný smysl. Nejde mi o správné odpovědi, ale o schopnost vidět věci v souvislostech a pojmenovat je co nejpřesněji. Shoda totiž není vždycky výhra.
Mimo školu se věnuji šermu na živé scéně, a kaskadérské práci pro film a divadlo. Zajímá mě přesnost, sebekontrola a schopnost příběh nejen vyprávět, ale skutečně prožít – podobně jako ve výuce, kde se teorie musí potkat s praxí.
Mgr. et Mgr. Alena Jirásková
Pedagog-preventista, španělština, dějepis
Vystudovala jsem učitelství dějepisu, zeměpisu a základů společenských věd. A jelikož jsem již při studiu ráda cestovala, začala jsem na jedné pražské střední škole vyučovat cestovní ruch. Touha po cestách a dobrodružstvích však byla silnější, odjela jsem proto studovat na jihoamerický kontinent, konkrétně do Peru, kde jsem přilnula ke španělskému jazyku, který na naší škole vyučuji. V rámci studií jsem absolvovala i další zahraniční stáže (Portugalsko, Brazílie, Kapverdské ostrovy…), jsem tedy velkým příznivcem studentských výměn již od nejútlejšího věku, jelikož je to skvělá příležitost k tomu naučit se jazyk, navázat nové kontakty a seznámit s cizí kulturou. I v rámci hodin je pro mne důležité zážitkové učení vedené zábavnou formou, možnost si vše vyzkoušet, promluvit s rodilým mluvčím a celkově si výuku užít. Mám radost, když učení děti baví! Rovněž jsem zastáncem otevřeného dialogu, jehož prostřednictvím se snažím bojovat proti zbytečným předsudkům a strachu z neznámého. Láska k dětem mne provází nejen mým profesním, ale i soukromým životem - již více než polovinu života se účastním dětských táborů, kde mi dělají „parťáky“ i mí tři synové.
Lucie Vašutová
I. a II. třída
„Řekni mi a já zapomenu. Uč mě a já si zapamatuji. Zaujmi mě a já se naučím.“
Mgr. Karolína Roušarová
III. třída
Mgr. et BcA. Tomáš Kováč
IV. třída, výchovy
Za vším, co udělám, chci vidět výsledek. Výsledek pro mě nikdy ve škole nebyla ani známka, ani písemka. Děti si v mé třídě vytváří vlastní knihy (někdy v digitální podobě, jindy papírově), učí se tvořivě přemýšlet (využívám metodu 6 klobouků), vedou spolu dialogy a učí se respektovat navzájem. Jsem certifikovaným Apple Professional Development (APD) lektorem se zaměřením na iPady ve školství. V roce 2015 mne Apple vybral do programu ADE (Apple Distinguished Educator) a mohu užívat tento titul. Právě moderní technologie dětem umožňují pracovat s mnoha informacemi, které se učí využívat, porovnávat a zpracovávat.
Mgr. Zuzana Pištora Zálabská
V. a VI. třída, čeština
„Řekni mi a já zapomenu. Uč mě a já si zapamatuji. Zaujmi mě a já se naučím.“
Bc. Tomáš Koreš
IX. třída, anglická matematika
Již od mala mě zajímala americká a britská kultura, proto jsem procestoval Nový Zéland, USA a pak strávil 12 let ve Velké Británii, kde jsem pomáhal lidem s poruchami učení či s psychickými problémy. Každý člověk je jedinečný a má obrovský potenciál, proto ve škole u dětí podporuji zvídavost, spolupráci, upřímnost a hlavně se snažím vytvářet přátelské prostředí, kde se děti nebojí vyjadřovat myšlenky a názory, dělat chyby či říkat vtipy.
Mgr. Tamar Deutschová
Angličtina, předměty v angličtině: dějepis, multikultura
„Řekni mi a já zapomenu. Uč mě a já si zapamatuji. Zaujmi mě a já se naučím.“
Ing. Petra Nováková
Matematika, fyzika, chemie
Od útlého dětství se u mě projevovalo technické nadání, hodiny jsem trávila se svým tatínkem v dílně nejrůznějšími činnostmi. Stále jsem něco tvořila a montovala i demontovala. I díky tomu jsem později, po jeho vzoru, vystudovala strojní fakultu na Technické univerzitě v Liberci. Pracovala jsem následně dlouhou dobu v automobilovém průmyslu až do chvíle, než se narodily mé dvě děti. To mě posunulo v mém uvažování a rozhodování, co dále dělat po mateřské dovolené. Najednou mi začala dávat velký smysl představa již od mala seznamovat děti s technickými obory a věcmi tak, aby si k nim vytvořily bližší vztah a nebály se jich. Proto působím již od roku 2018 jako lektorka technického vzdělávání dětí v Malé technice. K učení matematiky a fyziky mi pak, díky mému vzdělání a zkušenostem s dětmi, chyběl už jen malý krůček… Snažím se dětem ukázat svět z té reálné (techničtější) části, na příkladech ze života jim chci vysvětlit, jak vše funguje a kolik věcí a oborů spolu úzce souvisí.
Timothy John Stubbs, BA Hons.
Angličtina, předměty v angličtině: zeměpis, multikultura, estetická výchova
Olesia Lypchei, Masters Degree
Angličtina, předměty v angličtině: multikultura, výchovy
...
Bc. Markéta Antochová
Výchovný poradce pro 1. stupeň, speciální pedagog; vlastivěda, přírodověda
Vždycky jsem chtěla pracovat s lidmi, a proto jsem zamířila na střední zdravotnickou školu. Brzy se ale ukázalo, že to není ta správná cesta pro mě. Na UHK jsem proto vystudovala sociální pedagogiku se zaměřením na etopedii a nyní studuji speciální pedagogiku na UPOL.
V práci s dětmi jsem se našla a vím, že je to správná cesta, i když je stále trochu klikatá. Ve školství jsem si prošla různými pozicemi, od vychovatelky přes třídní učitelku až po asistentku pedagoga. Do Klasu jsem původně přišla na pobočku v Polabinách, kde jsem získala cenné zkušenosti nejen s výukou češtiny jako druhého jazyka. Právě tam jsem se utvrdila v tom, že aby mohlo být učení funkční, je potřeba nejdříve opečovat emoce dětí a vytvořit bezpečný prostor, ve kterém se mohou cítit dobře. S tímto přístupem vstupuji do hodin i dnes. A zároveň věřím, že učení funguje oběma směry a i já se každý den od dětí něco učím.
Mgr. Ondřej Sucharda
Družina, výchova ke zdraví
Mým celoživotním koníčkem je lezení po skalách a skalních stěnách v horách, což je spojeno s cestováním, poznáváním a prožíváním přírody. Další činností, která mě nabíjí energií, je pořádání 14denního tábora v Českém ráji a pořádání víkendových a prázdninových akcí pro děti se zaměřením na lezení, outdoorové, ale i kreativní aktivity.
Aktivní životní styl a pozitivní přístup k pohybu a kreativním činnostem se snažím předávat i dětem ve školní družině, která má být, dle mého, místem pro odpočinek, volnou hru, tvoření či pohyb dle volby dětí.
Radek Pulkrábek
ICT, mediální výchova
Nohemi Osorio Garcia
Španělský jazyk
Ricardo Padilla
Španělský jazyk, výtvarná výchova
My experience as a primary and kindergarten teacher began in my country, Mexico, in 2000. My classes are designed to develop students' creativity and critical thinking, promoting dynamic and personalized learning. In Spanish and English classes, I use participatory methods that combine culture and music with linguistic practice, making learning natural and fun. My goal is for students to not only learn the language, but to enjoy it. In drawing and art classes, I encourage creative expression and the exploration of different techniques, allowing children to discover their own style while having fun. Music is another key element in my teaching. Through the combination of theory and instrumental practice, students develop a deep understanding and appreciation of music. I love nature, especially birds. I consider it essential to teach children the importance of respect and care for the environment. I promote ecological awareness in all my classes. My approach is based on mutual respect, adapting teaching to the needs of each student and creating an inclusive, fun environment, where everyone feels valued and motivated to be better citizens of the Czech Republic.
Macarena Barra
Art in Spanish
Hello, I am Makó! Chilean artist graduated in fine arts and digital graphic design (2003) with experience in artistic projects, advertisement, events and corporate graphic design in Chile, Argentina (2010), New Zealand (2011) and the Czech Republic (since 2014).
I turned my Chilean life as an artist and corporative graphic design in a multinational company to a lovely Czech family life with my Czech husband in Pardubice.
I love enriching and nourishing my life, teaching Art and Spanish, guiding my students to learn, practise and experience art techniques through artist references, individual and team work to reflect and express themselves, letting go their curiosity, feelings and emotions through the sensorial language, playing with the material’s properties, the smell of tools, touching of textures, observation of colour mixing on the surface culminating in a Spanish talking space presenting our art experience: What we are doing, How we are doing and What we like of our art work.
Mgr. Helena Holzbauerová
Asistentka pedagoga
Uliana Gornyak
Asistentka pedagoga
Ing. Lenka Pelikánová
Asistentka pedagoga
Alina Strashko
Asistentka pedagoga
Jmenuji se Alina Strashko. Jsem asistentkou ve škole a školce. Miluji děti a věřím, že každé dítě je celý vesmír, který potřebuje podporu, pochopení a trochu inspirace. Jako asistentka pomáhám studentům cítit se sebejistě, překonávat obtíže v učení a odhalovat svůj potenciál pohodlným tempem.
Kromě pedagogické podpory mám ještě jednu vášeň – výživu. Jsem přesvědčena, že zdraví a energie pro učení začínají u správného talíře. Znalosti o kvalitní výživě mi pomáhají lépe porozumět potřebám dětského těla, udržovat si soustředění a dobrou náladu po celý den.
Mým cílem je vytvořit pro děti prostor, kde se cítí chráněné, zdravé a šťastné. Jsem ráda, že jsem součástí naší školy.
Markéta Papadopulu
Asistentka pedagoga
Melanka Yuei
Fakturantka
Jsem člověk, který má rád lidi, energii, nové nápady a věci, které mají smysl. Baví mě komunikace, kreativita a organizování. Mám ráda humor, otevřenost a přirozenost. Nudu opravdu nemusím – raději něco vymyslím, zorganizuju a posunu dopředu.
Silvia Havlíčková
Kuchyně
Michaela Lauterbachová, Helena Gašparová
Úklid
Oldřich Jírek
pan školník a řidič